Pengaruh Emotional Quotient dan Adversity Quotient terhadap Kepribadian Peserta Didik Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Madiun

Authors

  • Nanda Nurrosyidah Rahmawati Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Ponorogo
  • Bambang Harmanto Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Ponorogo
  • Sudarmadi Sudarmadi Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Keywords:

Emotional Quotient, Adversity Quotient, Personality

Abstract

This research study has the aim of analyzing: 1) is there an influence of emotional quotient on personality, 2) is there an influence of adversity quotient on personality, 3) is there an influence of emotional quotient and adversity quotient on personality.This study uses quantitative method located in Madrasah Aliyah Negeri 2 Madiun City. The research subjects were students of class XI Madrasah Aliyah Negeri 2 Madiun City. The research instrument used a questionnaire. The research data were analyzes using simple and multiple linier regression analysis.The result and conclusions obtained in the data analysis show that: 1) there is a significant emotional quotient effect on personality, eith the value of Fcount (117.987) > Ftable (3.93) then H0 is rejected, meaning that the emotional quotient has an effect of 56.2% on personality. 2) there is a significant influence of adversity quotient on personality, with the value of Fcount (62.138) > Ftable (3.95) then H0 is rejected, meaning that the adversity quotient has an effect of 40,3% on personality. 3) there is a significant influence between emotional quotient and adversity quotient on personalitu, with a value of Fcount (86.328) > Ftable (3.08) then H0 is rejected, meaning that emotional quotient and adversity quotient have an effect of 65.5% on personality.

References

Agustiana, I. G. A. T., Wibawa, I. M. C., & Tika, I. N. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Mitigasi Bencana terhadap Pemahaman dan Ketahanmalangan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 46(2), 99.

Ahmadi, Abu. Psikologi Perkembangan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2005.

Arifin, Zainal. Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.

Bakri, B., Sudarman, S., & Hasbi, M. (2016). ADVERSITY QUOTIENT DAN INDEKS PRESTASI KUMULATIF MAHASISWA PENDIDIKAN MIPA FKIP UNIVERSITAS TADULAKO TAHUN AKADEMIK 2015/2016. Aksioma, 5(3).

Efendi, Agus. Revolusi Kecerdasan Abad 21, Kritiik MI, EI, SQ, AQ, dan Sucsessfull Intelligence atas IQ. Bandung: Alfabeta, 2005.

Fitriastuti, T. (2013). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Komitmen Organisasional dan Organizational Citizenship Behavior terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Dinamika Manajemen, 4(2), 108.

Goelman, Daniel. Kecerdasan Emosi Untuk Mencapai Puncak Prestasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1999.

Goleman, D. (2018). Emotional Intelligence Kecerdasan Emosional Mengapa EI Lebih Penting daripada IQ (25th ed.). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Gusniwati, M. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar terhadap Penguasaan Konsep Matematika Siswa SMAN di Kecamatan Kebon Jeruk. Jurnal Formatif, 5(1), 27-31.

Hanifa, Y. (2017). Hubungan Antara Emotional Quotient dan Adversity Quotient dengan Kecemasan Menghadapi Dunia Kerja pada Siswa SMK Muhammadiyah I Samarinda, PSIKOBORNEO, 5(1), 46.

Hasbullah. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. 2009.

Hidayat, Dede Rakhmat. Teori Aplikasi Psikologi Kepribadian Dalam Konseling. Bogor: Ghalia Indonesia, Cet.1, 201.

Hurlock, Elizabeth B. Perkembangan Anak Jilid Dua. Jakarta: Erlangga, 1999.

Imamuddin, M. (2017). Proses Berpikir Mahasiswa Quitter dalam Menyelesaikan Masalah Geometri dengan Pemberian Scaffolding di Jurusan Pendidikan Matematika IAIN Bukittinggi. Journal of Sainstek, 9(1), 47.

Irfan, A., Juniati, D., & Lukito, A. (2018). Profil Pemecahan Masalah Pecahan Siswa SD Berdasarkan Adversity Quotient. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 4(2), 5.

Maarif, Syamsul. Revitalisasi Pendidikan Islam. Jogjakarta: Graha Ilmu: 2017.

Marisa, C. (2015). Pengaruh Layanan Konseling dan Kecerdasan Ilmu Pengetahuan Sosial. SOSIO-E-KONS, 7(3), 188-190.

Mutia, A. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa (Studi Empiris Mahasiswa Akuntansi Perguruan Tinggi Kota Padang). Jurnal WRA, 3(2), 640.

Nurkholis. (2013). Pendidikan dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Pendidikan, 1(1), 25.

Prawira, Purwa Atmaja. Psikologi Kepribadian dengan Perspektif Baru. Jogjakarta: AR-RUZZ Media, 2013.

Riyadi, I. (2015). Integrasi Nilai-Nilai Kecerdasan Emosional Dalam Pendidikan Agama Islam Di SMA: Perspektif Daniel Goleman Jurnal Studia Islamika, 12(1), 142.

Sarwono. Psikolofi Remaja Edisi Revisi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2002.

Sjarkawi. Pembentuk Kepribadian Anak. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2014.

Sofyani, N., & Susanto, R. (2019). Analisis Keterkaitan Kecerdasan Emosional (Emotional Quotient) Dan Ketahanmalangan (Adversity Quotient) Dalam Pembentukan Motivasi Belajar Siswa Kelas VA Di Sekolah Dasar Negeri Jelambar Baru 01. Dinamika Sekolah Dasar, 1(1), 5.

Stoltz, Paul G. Adversity Quotient: Mengasah Hambatann Menjadi Peluang, Terj. T. Hermaya. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia, 2000.

Sudarman. Penerapan Adversity Quotient dalam Pembelajaran Matematika. http:sudarmanbennu.blogspot.com/2010/04/penerapan-adversity-quotient-dalam-html. Di akses 2 januari 2020, Pukul 12.08 WIB.

Sukmadinata, Nana Syaodih. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2005.

Sulistami D., Ratna. Universal Intelligence: Tonggak Kecerdasan Menciptakan Strategi dan Solusi Menghadapi Strategi dan Solusi Menghadapi Perbedaan. Jakarta: Gramedia Pustaka, 2006.

Undang-Undang Negara Republik Indonesia No. 20 perihal Sistem Pendidikan Nasional. Surabaya: Media Center, 2005.

Utami, S., Nashori, F., & Rachmawati, M.A. (2014). Pengaruh Pelatihan Adversity Quotient Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama Effect. Jurnal Intervensi Psikologi, 6(1), 132-133.

Wahab, Rohmalina. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali, 2015.

Wardiana, I. P. A., Wiarta, I. W., & Zulaikha, S. (2014). Hubungan antara Adversity Quotient (AQ) dan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD di Kelurahan Pedungan. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), 4.

Downloads

Published

2022-04-21

Issue

Vol. 2 No. 2 (2022): JMP: Jurnal Mahasiswa Pascasarjana

Section

Articles

License

Authors who publish with JMP agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the JMP: Jurnal Mahasiswa Pascasarjana right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in JMP: Jurnal Mahasiswa Pascasarjana.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in JMP: Jurnal Mahasiswa Pascasarjana.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).