ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

Authors

  • Firsa Damayanti Universitas Muhammadiyah Ponorogo
  • Intan Sari Rufiana Universitas Muhammadiyah Ponorogo

DOI:

https://doi.org/10.24269/ed.v4i2.555

Keywords:

Pemahaman konsep, motivasi belajar, bangun ruang.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep siswa terhadap mata pelajaran matematika terkait materi bangun ruang apabila kita lihat dari motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yaitu menerjemahkan data dengan kata-kata berdasarkan fakta-fakta yang terjadi. Subjek penelitian ini adalah sebagian siswa kelas 6 SD yang bertempat tinggal di salah satu desa di Kabupaten Ponorogo. Pengumpulan data dari pemberian angket motivasi belajar, tes pemahaman konsep dan wawancara terhadap subjek serta dokumentasi secara langsung. Hasil penelitian menunjukkan adanya keterkaitan antara pemahaman konsep matematika pada materi bangun ruang dengan motivasi belajar siswa. siswa yang memiliki tingkat motivasi rendah memiliki kemampuan pemahaman konsep matematika yang rendah. Siswa dengan tingkat motivasi belajar sedang, kemampuan pemahaman matematika yang dimiliki lebih tinggi daripada siswa dengan motivasi rendah. Siswa dengan tingkat motivasi yang tinggi maka kemampuan pemahaman konsep yang dimiliki semakin tinggi pula.

References

Apriadi, D & Setyansah, R. 2017. Penerapan Media Simulasi Matlab Berbasis Interactive Conceptual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Metro. 6(2): 159-167.

Dimyati & Mudjiono. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Khodijah, N. 2014. Psikologi Pendidika. Jakarta: Rajawali Pers.

Lestari & Yudhanegara. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.

Moleong, L. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Bandung:

Rosdakarya.

Purwa, A. P. 2012. Psikologi Pendidikan Dalam Prespektif Baru. Ar-ruzz Media: Yogyakarta.

Purwanto, N. 2007. Psikologi Pendidikan. PT Remaja Bandung: Rosdakarya.

Sadirman. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali.

Setia N, L. 2013. Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Matematika Dalam Bentuk Cerita Pokok Bahasan Barisan dan Deret pada Siswa Kelas XII SMA Al Islam 3 Surakarta. Disertasi tidak diterbitkan, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Siregar, E & Nara, H. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.

Sukmadinata, N. S. 2011. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Suryabrata, S. 2012. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.

W, Gulo. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Grasindo.

Wahyuddin. 2017 Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ekonomi Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Logis Pada Mahasiswa. Jurnal AdMathEdu. 7(1): 211-230.

Downloads

Published

2020-11-17

How to Cite

Damayanti, F., & Rufiana, I. S. (2020). ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR. EDUPEDIA, 4(2), 172–180. https://doi.org/10.24269/ed.v4i2.555

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020): Oktober

Section

Articles

License

Authors who publish their manuscripts in this journal agree to the following terms:

  • The copyright on each article belongs to the author.
  • The author acknowledges that Edupedia Journal has the right to be the first to publish under a Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) license.
  • Authors may submit articles separately, arranging for the non-exclusive distribution of manuscripts that have been published in this journal to other versions (e.g., sent to the author's institutional repository, publication into books, etc.), acknowledging that the manuscript was first published in the Journal. Edupedia.